Y con esto me despido...

A lo largo de varios meses, he ido desarrollando una larga lista de entradas relacionadas con la Educación de Adultos, que van desde su propia definición, hasta la necesidad de estudio por su parte, de las diferentes estrategias educativas existentes.

Después del desarrollo de este trabajo, me gustaría presentar dos conclusiones principales, que hacen referencia a:

1. La utilidad social de la educación de adultos, debido al extenso campo de aplicación que puede tener y a la cantidad de expectativas que puede generar. En este punto, me gustaría recalcar la cantidad de proyectos y actividades que he descubierto se pueden realizar en este campo, para la mejora en general de la calidad de vida de las personas, como puede ser por ejemplo, las escuelas de adultos.


2. La multitud de oportunidades que ofrece el uso El uso de una herramienta novedosa como es el blog, a la hora de transmitir conocimientos sobre la asignatura. Con respecto a este punto, me gustaría proponer el uso de esta herramienta a otros campos del saber, ya que considero que es una buena forma de aprendizaje, no sólo para aquellos que estamos relacionados con los sistemas educativos formales, sino para la sociedad en general, que puede acceder al mismo de una forma rápida y sencilla.

Finalmente, me gustaría dar gracias ante todo, a aquellas personas que se han molestado en seguir mi blog, y en especial, a aquellas que han participado en él, exponiendo su opinión. Con esto, ya sólo me queda decir:

3. De los inconvenientes de la educación a distancia, ¿cuál consideras que es el principal?

Como introducción, vemos que algunos de las principales desventajas de la educación a distancia, están relacionadas con: la ausencia o poca importancia del feed-back entre profesor y alumno; la dificultad para alcanzar objetivos de corte socializador, actitudinal o afectivo; la necesidad de una planificación a largo plazo; el peligro de la homogeneidad de los materiales a emplear; la escasa familiarización de los profesionales con las nuevas herramientas necesarias para desarrollar este sistema.

Tras esto, creo que de los diferentes inconvenientes que puede tener este sistema de educación, el de mayor importancia, al menos en el aprendizaje de determinadas cuestiones, es aquel relacionado con la dificultad para alcanzar el objetivo socializador, actitudinal y afectivo relacionado con el mismo, debido a la escasa o nula interacción personal que se da.

Así por ejemplo, creo que en el caso de las carreras universitaria como Trabajo Social o Educación Social, no sería adecuado que se prestase este tipo de aprendizaje, si no se cuenta con desarrollar un número suficiente de horas de prácticas, ya que si no, no se alcanzarían las habilidades sociales y competencias necesarias para poder trabajar en el futuro con personas.

No obstante, esta es tan sólo mi opinión, y por lo tanto, puede ser cuestionada y rebatida. Con esto último, doy por concluida la entrada. Un saludo y gracias.

2. Destaca la característica de la educación a distancia que consideras más relevante, y di por qué.

Según el libro "La Educación de Personas Adultas: reto de nuestro tiempo", las características propias de la educación a distancia, serían estas ocho:

1. Separación profesor - alumno.

2. Utilización de medios técnicos.

3. Organización de apoyo - tutoría.

4. Aprendizaje independiente y flexible.

5. Comunicación bidireccional.

6. Enfoque tecnológico.

7. Comunicación masiva.

8. Procedimiento industrial.

De todas ellas la que considero más relevante o representativa de este tipo de educación actualmente, es la cuarta, referente al empleo de medios de aprendizaje basados principalmente en los materiales y vías de comunicación de componente electrónico. Me he decantado por esta característica, porque es la que creo posibilita la eliminación o reducción de los obstáculos de carácter geográfico, económico, laboral...que impiden el desarrollo de dicho tipo de educación. Así pues, sin la utilización de medios técnicos, creo que la educación a distancia, no podría desarrollarse, al menos como lo hace actualmente.

1. Tras analizar las diferentes denominaciones de educación a distancia, selecciona y explica dos de ellas.

En primer lugar, hemos de decir que la educación a distancia desde su nacimiento, según la época y el contexto, ha ido denominándose de muy variadas formas. Dentro de ese conjunto de denominaciones, debido a su interés actual, hablaremos de las siguientes:

- Aprendizaje flexible: esta concepción, está basada en un aprendizaje a distancia en el que los estudiantes son los que marcan las pautas del mismo, es decir, el dónde, cuándo y cómo se producirá.

- Autoformación: en este caso, son los estudiantes los que tienen la iniciativa de su aprendizaje y lo controlan de manera independiente, aunque siempre teniendo la opción voluntaria de obtener la ayuda de terceros para ello. De este aprendizaje destaca, su gran vínculo con la formación permanente.

- Enseñanza o Educación distribuida: aquí, el estudiante deja de acudir a los centros en busca de enseñanza, para que sea la enseñanza la que acuda a él, a través de las nuevas tecnologías, principalmente. Un ejemplo de ello, serían los cursos on-line.

- Educación virtual, (on-line), o formación en espacios virtuales: En este caso, la enseñanza y el proceso de aprendizaje en sí, se realiza exclusivamente a través de redes de comunicación, como internet, donde reina la denominada comunicación mediada por ordenador o CMO, donde surgen así mismo, las aulas virtuales.

Capítulo 5. La Educación a Distancia: respuesta a demandas educativas actuales.

En pocas palabras, podemos decir que la educación a distancia, como medio por el cual el proceso de aprendizaje se puede desarrollar sin necesidad de que el estudiante acuda a los centros tradicionales de enseñanza, el cual ha tenido un alto desarrollo en los últimos años gracias a las nuevas tecnologías de la comunicación, es uno de los principales sistemas que garantiza un acceso real por parte de la población a la enseñanza.

Desde mi punto de vista, la relación que la educación a distancia mantiene con la EPA, es muy clara, ya que la primera como vimos anteriormente al permitir el acceso de un gran número de personas, entre ellas adultos, a la educación, se convierte a su vez en Educación de Adultos.

Dicho esto, vemos que debido a la importancia que la educación a distancia tiene en el estudio de esta materia, pasaremos a desarrollar en posteriores entradas, relacionadas con las actividades obligatorias del tema, algunas de sus denominaciones y características.

Capítulo 4: Las estrategias de enseñanza-aprendizaje: claves para aprender a aprender.

Con el fin de complementar un poco más este capítulo, hablaré a continuación de las llamadas estrategias de aprendizaje, que de forma general responden a las diferentes acciones educativas que se van secuenciando a lo largo del proceso de aprendizaje, atendiendo a las características propias que muestra el sujeto y, a los objetivos que marcados con anterioridad. Por tanto, vemos que toda estrategia de aprendizaje siempre conlleva, una intencionalidad y una condicionalidad.

Tras esto, observamos que cada estrategia de aprendizaje pueden dirigirse al logro de unos objetivos u otros, en función de las técnicas que las compongan. Para clarificar un poco los tipos de estrategias, y para qué se usan, expongo el siguiente cuadro:

Sobre las estrategias de aprendizaje, se podrían añadir muchas cosas más, aunque creo que quizá ya eso dependería de cada uno. Por tanto, dejo la puerta abierta a vuestros comentarios sobre la idoneidad de lo que acaba de exponer, los detalles que serían necesarios agregar, o incluso eliminar. Tras esto, me despido hasta la próxima entrada.

2. Diagnostica tu propio estilo de aprendizaje.

- Para esta actividad, es necesario en primer lugar rellenar el cuestionario de estilos de aprendizaje (CHAEA) elaborado por Catalina M. Alonso, Domingo J. Gallego y Peter Honey, al que podemos acceder desde el siguiente enlace: http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm. Posteriormente, dibuja una gráfica representativa y reconoce tu propio perfil, teniendo en cuenta que cada uno de nosotros generalmente desarrolla más alguno de los estilos. Interpreta los resultados, formulando las consecuencias prácticas para afrontar próximos aprendizajes.

En mi caso, el perfil de aprendizaje que más se da es el reflexivo, que se caracteriza por ser :

- Ponderado, concienzudo, recptivo, analítico y exhaustivo.

No obstante, se aprecia claramente que no existe una gran diferencia entre las cuatro barras, de forma que incluso si nos fijamos en el segundo estilo de aprendizaje que suelo desarrollar más, vemos que existe un empate entre el activo y el pragmático. Al principio, creí que se trataba de un error, pero luego comprendí que no, ya que aunque en la persona siempre predomine un estilo de aprendizaje por encima de otro, en realidad posee y desarrolla los cuatro, aunque para dar repuesta a diferentes cosas, en momentos diferentes. Por tanto, el que en la configuración de mi estilo de aprendizaje haya resultado estar tan igualada, no supone un problema sino una ventaja, ya que según ante qué problema me encuentre, podré emplear uno u otro estilo.

Con respecto a la posibilidad de perfeccionar mi estilo de aprendizaje en vista a futuros retos educativos, debería trabajar tal y como exponen Alonso, Gallego y Honey, (1994), sobre los bloqueos que impiden la mejora de éstos. De este modo, vemos cómo para desarrollar en mí el estilo de aprendizaje teórico, que es el en el que tengo menor puntuación, debería contrarrestar los siguientes bloqueos: dejarme llevar por las emociones, preferir la intuición y la subjetividad, el desagrado ante enfoques estructurados, tendencia a la espontaneidad y al riesgo, gracias al seguimiento de estas orientaciones:

- Práctica de la lectura y el resumen de apoyo.

- Resumir teorías.

- Detectar incoherencias de los argumentos.

- Analizar las situaciones complejas.

- Inventar métodos de resolución de problemas.

- Aprender a cuestionar.

Una vez visto esto, sólo queda decir que la verdadera importancia de que la persona conozca su propio estilo de aprendizaje, se encuentra en el hecho de que ésta pueda llegar a potenciar el mismo lo máximo posible, para alcanzar cada vez que resulte necesario el nivel de aprendizaje adecuado.

Con esto, concluyo mi actividad, aunque me gustaría que aportáseis vuestras conclusiones sobre los estilos de aprendizaje, y la utilidad de su conocimiento para la EPA. Por último, un saludo y gracias.