El concepto de Educación Permanente, (EP) aparece en los años 60 y 70 del siglo XX, alrededor de una nueva visión educativa, que defendía la presencia de la educación a lo largo de toda la vida, lo cual era totalmente nuevo, pues indirectamente, los humanos no dejamos de aprender hasta el final de la vida, aunque no siempre de manera formal.
La educación tiene formas distintas de entenderse, según las necesidades que la suscitan, y puede estar presente tanto dentro como fuera de la escuela, y desarrollarse a través cualquier acción formativa. La educación es algo que concierne a todas las personas, independientemente de su edad, ya que promueve el desarrollo integral de las mismas.
La continuidad educativa que se propone, es lo que se denomina “Lifelong Learning” o educación a lo largo de la vida, y surge para dar respuesta a las demandas emergentes recogidas en el informe “Aprender a Ser”, elaborado por E. Faure, que ayudó a impulsar, junto con la acción de organismos como la Unión Europea o la UNESCO, la noción de Educación Permanente.
1.1 La necesidad de aprender a lo largo de toda la vida.
El hecho de que veamos la educación como necesidad, se debe a dos factores:
1. La propia naturaleza humana: la persona es concebida como un proyecto que avanza hacia su autonomía, autorrealización y desarrollo, que se logrará a través de una educación completa, gracias a la capacidad innata humana para adquirir nuevas actitudes, destrezas y conductas a lo largo de su existencia, lo que se conoce como educabilidad. La educabilidad, se caracteriza por ser personal, intencional y necesaria.
2. Las características de la sociedad actual: que con su cambio acelerado y constante, que afecta a todos los campos de la vida humana, promueve la necesidad de una Educación Permanente que permita una adaptación y desarrollo efectivos por parte de las personas.
Ante los elementos y circunstancias expuestas, es necesaria, como propuso E.Delors la implantación de una educación a lo largo de la vida.
1.2. Propósitos y principios de la EP.
Según la UNESCO la Educación Permanente implica un sistema completo, coherente e integrado que ofrece los medios para responder a las aspiraciones del individuo sin importar la edad.
Dentro de las finalidades de la Educación Permanente, vemos las de: contribuir al bienestar individual, social, económico…, mejorar la calidad de vida y fomentar la igualdad de oportunidades.
Además, vemos que tiene como principios el carácter vitalicio, la unidad, la globalidad y universalidad. Dentro de sus funciones, vemos las de desarrollar todas las facetas de la personalidad, favorecer la participación y combatir la exclusión. Por último, dentro de los espacios de actuación encontramos al sistema educativo, el contexto sociolaboral, las comunidades locales…
1.3. Relación entre EP y EPA.
Aunque no sean conceptos sinónimos, la Educación Permanente, (E.P), y la Educación de Personas Adultas, (E.P.A), mantienen una estrecha relación, ya que la segunda, forma parte de la primera, que supone un proceso mucho más amplio, puesto que abarca toda la vida de la persona y no se centra sólo en el tramo de la adultez.
La E.P. ha de verse como un sinónimo de educación en general, que unifica y comprende todas las etapas y modalidades educativas engarzándolas a lo largo de la vida.
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