Aunque ha sido una figura casi desconocida hasta hace poco tiempo, N. F. S. Grundtvig, ha sido uno de los pensadores más influyentes en el desarrollo y auge de la Educación de Personas Adultas en nuestro continente, por lo que sería conveniente exponer a continuación, algunas de sus principales aportaciones, basandonos en el documento disponible en la WebCT, sobre dicho personaje. - Introducción.
El teólogo, historiador y escritor Nicholas Frederik Severin Grundtvig, nacido en Dinamarca en 1783, es considerado una de los personajes más influyentes de este país, debido a sus numerosas aportaciones y escritos, (algunos de los cuales aún siguen inéditos o sin traducir), cuyo reconocimiento internacional empieza a extenderse ahora, gracias por ejemplo, a la labor del movimiento de escuelas secundarias populares danesas. Dicho movimiento, inspirado en las obras de Grundtvig, ha sido el que ha hecho que se califique a este autor, de “padre de la educación de adultos en occidente”.
Tras esta breve introducción sobre el personaje, ahondamos a continuación en su vida y obra, destacando en primer lugar, los importantes cambios que se produjeron en Dinamarca, y que en cierto modo, le impulsaron a apoyar la educación, y en particular la educación de adultos. Algunos de los cambios a que nos referimos, son por ejemplo, la aprobación en 1814 de leyes que hacían obligatoria la escolaridad, y la creación de asambleas consultivas alrededor de 1830, donde quedaban representados todos los sectores del reino, con el fin de instalar un sistema democrático en el país.
Fue en especial, ante esta última iniciativa, ante la que Grundtvig se decidió a escribir sobre la educación con una mayor intensidad, para lograr que el pueblo obtuviese la formación necesaria para participar adecuadamente en los debates de las asambleas consultivas, y que así se escuchase su voz.
Otro de los aspectos que podemos destacar de Grundtvig es que, a pesar de no poder ejercer durante muchos años con su oficio de predicador, debido a lo polémico de sus escritos o su conducta, contó casi siempre, con la protección real. De esta forma, vemos como por ejemplo en 1818, Grundtvig recibió una serie de subsidios reales, por los que se le permitió por ejemplo, visitar Reino Unido en 1812, 1830, 1831 y 1843, lo que aprovechó para observar de cerca la educación inglesa, al tiempo que continuaba sus trabajos sobre la mitología nórdica o la educación de adultos, a la que hizo referencia por primera vez en 1830.
No obstante, la protección real, no quedó limitada a los citados subsidios, ya que cuando Christian VIII subió al trono de Dinamarca, concedió a Grundtvig el cargo de capellán de Vartov, un asilo de ancianas de Copenhague, que brindó a éste la oportunidad de continuar dedicándose a su fecunda obra.
Tras esta breve introducción sobre el personaje, ahondamos a continuación en su vida y obra, destacando en primer lugar, los importantes cambios que se produjeron en Dinamarca, y que en cierto modo, le impulsaron a apoyar la educación, y en particular la educación de adultos. Algunos de los cambios a que nos referimos, son por ejemplo, la aprobación en 1814 de leyes que hacían obligatoria la escolaridad, y la creación de asambleas consultivas alrededor de 1830, donde quedaban representados todos los sectores del reino, con el fin de instalar un sistema democrático en el país.
Fue en especial, ante esta última iniciativa, ante la que Grundtvig se decidió a escribir sobre la educación con una mayor intensidad, para lograr que el pueblo obtuviese la formación necesaria para participar adecuadamente en los debates de las asambleas consultivas, y que así se escuchase su voz.
Otro de los aspectos que podemos destacar de Grundtvig es que, a pesar de no poder ejercer durante muchos años con su oficio de predicador, debido a lo polémico de sus escritos o su conducta, contó casi siempre, con la protección real. De esta forma, vemos como por ejemplo en 1818, Grundtvig recibió una serie de subsidios reales, por los que se le permitió por ejemplo, visitar Reino Unido en 1812, 1830, 1831 y 1843, lo que aprovechó para observar de cerca la educación inglesa, al tiempo que continuaba sus trabajos sobre la mitología nórdica o la educación de adultos, a la que hizo referencia por primera vez en 1830.
No obstante, la protección real, no quedó limitada a los citados subsidios, ya que cuando Christian VIII subió al trono de Dinamarca, concedió a Grundtvig el cargo de capellán de Vartov, un asilo de ancianas de Copenhague, que brindó a éste la oportunidad de continuar dedicándose a su fecunda obra.
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