2. Cita otros conceptos parecidos o afines a la Educación de Personas Adultas y trata de definirlos/explicarlos.

De nuevo, si nos basamos en el libro, “La Educación de Personas Adultas: reto de nuestro tiempo”, observamos que a lo largo de la Historia, han sido muchos los conceptos con los que se ha relacionado a la Educación de Personas Adultas, debido a su parecido o afinidad. A continuación citaremos algunos de ellos, tratando de hacer hincapié en las diferencias o similitudes que mantienen con la EPA:

- Andragogía: Etimológicamente, se refiere a la conducción o educación del hombre. Se emplea para indicar la ciencia de la educación de adultos centrada, no sólo en la instrucción, sino también en la formación humana y social. Este término, muestra una gran relación con el de EPA, puesto que muestra la educación de adultos como un ámbito formativo específico claramente diferenciado de la educación de los jóvenes, a la que se referiría el concepto “pedagogía”.

- Pedagogía: En general, vemos que este término hace referencia a la conducción o educación del niño, aunque para profundizar más en él y ofrecer una información más completa, expondré a continuación el siguiente enlace: http://mori2bamcep.blogspot.com/

- Antropogogía: hace referencia a la ciencia y arte de instruir y educar permanentemente a la persona, en cualquier período de su desarrollo psicobiológico, por lo que puede entenderse como la unión o suma de los dos términos anteriores. Éste es un término bastante parecido al de Educación Permanente, y su diferencia para con la EPA, sería la misma que resaltamos en la actividad obligatoria uno.

- Educación formal: definido en la obra de Coombs, “La crisis mundial de la Educación” (1971), como “el sistema educativo institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que se extiende desde los primeros años de la escuela primaria hasta los últimos años de la Universidad”.

- Educación no formal: es aquella “educación estructurada cuya finalidad esencial no es la obtención de un reconocimiento oficial. Se podría relacionar con el término educación no reglada o no institucional”. (Rosario Jiménez Frías, Florentino Sanz Fernández, “La formación en educación de personas adultas” 1994, pag: 49).

- Educación informal: es aquel “proceso educativo no organizado que transcurre a lo largo de la vida de una persona, proveniente de las influencias de la vida diaria y el medio ambiente”. (Rosario Jiménez Frías, Florentino Sanz Fernández, “La formación en educación de personas adultas” 1994, pag: 49).

- Educación popular: este movimiento, nace a finales del s.XIX, como reacción del pueblo a la marginación que sufría la cultura popular por parte de la enseñanza excesivamente teórica y formal que se daba en la escuela, y uno de sus principales representantes fue Paulo Freire. Desde dicho movimiento, se pretendía dar un mayor acceso y participación en la cultura a la clase obrera, lo que suponía por tanto, la superación del concepto de educación como cultura elitista.

- Educación Recurrente: este concepto, expuesto por primera vez en la VI Conferencia de Ministros Europeos de Educación en 1969, supone la apertura o mayor flexibilidad del sistema formal, para que aquel que lo desee pueda volver a él. El organismo que más lo ha impulsado la Educación Recurrente, ha sido el Centro de Investigación e Innovación Educacional, que en 1977, que la definió como: “una amplia estrategia para la etapa siguiente a la educación obligatoria o básica; su característica esencial es la distribución de la educación a lo largo de la vida del individuo de manera recurrente, es decir, alternando con otras actividades, principalmente con el trabajo, pero también con el ocio y el retiro”.

- Educación Continua: este término, se refiere principalmente a la posibilidad de la persona de retomar el proceso de enseñanza-aprendizaje iniciado en etapas anteriores, (donde guardaría una gran relación con la EPA), logrando con ello una educación y desarrollo permanentes, al destacar la continuidad del proceso educativo. Debemos destacar que en las últimas décadas esta idea de educación, se ha orientado hacia el concepto de formación continua, que resalta la adquisición de aprendizaje para un fin más concreto, el perfeccionamiento profesional.

Con este último término, podemos dar por concluída la actividad, si alguien cree necesario o desea que se explique algún otro término, ya sea por su relación directa con la EPA, o por curiosidad, no tiene más que exponerlo a través del blog, e intentaré corresponder a la petición.

Hasta la próxima entrada.